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2016-2017秀峰中学骨干教师培养计划及措施

来源:原创    更新时间:2018-05-07 15:31:21    编辑:教科室    浏览:163


       指导思想:

     当前,素质教育深入实施,教育改革如火如荼,人才是学校发展的生命,培养素质的教师迫在眉睫。本学期是世纪之交的学年,我们更应以发展的眼光勾画未来,以便在今后的竞争中立于不败之地。因此我严格制订和实施我校骨干教师管理条例,为新世纪培养德才兼备的高素质人才打下良好和坚实的基础。

        培养目标:

    1 、建设一支真才实学,德才兼备的骨干教师队伍。

    2 、使本来确定的学校骨干教师向高层次发展,如市级骨干教师或名教师,并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。

    3 、让更多的青年教师脱颖而出而出,但做到宁缺勿滥,严格按学校《条例》规定执行。

      具体措施:

      一、认真制订学校骨干教师管理条例。

     “谁拥有高选题的教师,谁就赢得了高质量的教育“。我校主要从骨干教师条件、骨干教师的义务和权利、骨干教师产生的程序、骨干教师的命名等方面,认真具体地制订学校骨干管理办法。

     二、重视骨干教师培养,加强骨干教师队伍管理。

    1 、“严”字当头,宁缺勿滥。

     高标准、严要求地培养一支德才兼备的骨干教师队伍。为此,我们平时应重视青年教师的师德培养和业务培养,把政治素质好、思想水平高、业务能力强、教研意识先进的青年教师及时吸收进骨干教师队伍。对已确定的学校骨干教师要求敢于挑重担,具有创新手发展的目光,不能吃老本,加强与其他教师的协作,在学术研究上有敢试、敢闯、敢于担风险的勇气,在本校起带和示范作用。

    2 、分式协作,统一管理。建立骨干教师档案。

     具体由校长室、党支部、教导处、教科室按《条例》严格把好骨干教师的推荐、考核、审核关。党支部负责思想政治和师德修养方面教育,教导处主要负责教师“五认真”教学常规管理,教科室负责教育科研方面的管理,由校长室统一管理,并建立骨干教师档案。

    3 、“铺路搭桥”,让青年教师迅速成长。

     青年教师的成长速度的快慢与否,除教师的主观努力外,学校的铺路搭桥很重要,所以要千方百计地给青年教师提供各种成长机会,给青年教师搭好舞台,让他们唱戏。

     ①我们采用“请进来”的方法,即请一些教育专家、学者来我校作讲座,兄弟学校的学科带头人、骨干教师来校上示范课、评课等,让青年教师耳闻目染地得到熏陶。

     ②又采用“走出去”的方法,即让一些有培养前途的青年教师或骨干教师外出听课、听讲座、参观学习、培训进修等,不断地给他们“充电”,拓展其视野,开阔思维,使各方面得到进一步提高,最终向高层次发展。

    4 、“压力化动力”,让青年教师、骨干教师成才。

     千锤百炼才成钢,让青年教师、骨干教师挑重担,在不断实践中得到锻炼。

      ①采用“推出去”的方法,即让一些教学基本功扎实的青年教师,参加各类基本功竞赛或评课活动(片级评优课、市百节好课等),让骨干教师上好各类公开课、示范课,外出交流等。

②树立“名牌”效应,让骨干教师创出个人教学风格,形成特色,为学校打出旗帜。骨干教师必须个人或与他人参加课题研究,勤于实践、总结,撰写有质量的论文,向各尖杂志投稿或参加各级论文评比,争取发表或获奖,为学校赢得更多的荣誉。为此我们准备让骨干教师每月完成一、二篇教学随笔或教例分析上交教科室,每年有两篇文章在校市两级获奖或刊物上发表,并作为考核的重要内容之一。

 

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