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2016-2017学年第二学期教育科研总结

来源:原创    更新时间:2018-05-07 15:35:04    编辑:教科室    浏览:188


2016-2017 学年,我校的教育科研工作,认真贯彻落实教育局  2017  年工作意见,以实施素质教育和新课程改革为研究重点,聚焦课堂,研培结合。做到为学校发展服务,为教师成长服务,为教育教学质量的提高服务,使教科研工作成为优化课堂教育提高教学效率的新增长点。主要做了以下几方面工作:

一、加强理论培训,注重骨干培养。

为全面更新教师的教学观念,提升教师的学习品位,做“科研”的先行者,学校组织全体教师进行了教育科研方面的一系列理论学习活动。   

1 .先后多次针对学校的研究课题内容、教师的心理健康教育、教师的教学评价方法及教学策略进行了理论培训学习。

2 .自我研读,做好笔记。每位教师在本学期中均自学了多本课改方面的理论书籍并根据教学实践得出自己的心得,为进一步研究课题打好了理论基础。   

3 .继续深入开展教研组学术沙龙活动,在每一次活动中,每一个教研组都能够提出一个值得有探讨性的问题,为进一步改进课堂教学,提高课堂教学实效性起到了推动作用。  

4 .借助现代教育技术手段,提倡教师网上学习和积极交流。本学期教师们为实现教师理论的共享学习与自我提高提供了新的途径。

5 .认真做好骨干教师帮带工作,明确帮带职责,通过帮带,导育人、导教学、导科研,促使所带教师教学水平不断提高。

二、结合课堂实践,做实科研工作。

1. 我校 教科研活动一直坚持年初制定计划、年末进行总结的原则,年初制定下发工作计划,按月定期进行教科研活动,做到有计划、有过程、有总结。年初在学校召开了教科研工作会议,年末召开教科工作总结会。一年来我校积极主动参与片活动,对片教科研工作的开展起到了很好的推动作用。

2. 为促进教师专业成长,提高教科研能力,我校开展了听评课活动、“同课异构”活动,加强教师间的联系,通过听、评课活动,交流课改教研的经验,取得了明显效果。同时也和多所学校一起参加了课题研究汇报课活动,围绕学校课题展开讨论。这些举措,在很大程度上带活了学校的教学研究活动,促进了课程改革水平的提升,取得了良好的成效。

3. 举行课题研究展示活动,从实践层面对课题研究进行探索。充分发挥校级教科网络作用,开展“课题进课堂”研究活动,分别有十几位老师结合自己的教学经验和教学实践以学校课题为基础开创子课题的研究与交流,并通过反思和提高,进一步增强了学校的教科研氛围,提高课堂教学质量,有力地推动了学校的课题研究工作, 推进高效课堂建设

4. 课题研究对促进教育、教学的改革具有重要意义,其研究成果可以为学校的科学管理和各学科的综合改革提供宝贵的实验数据和可供借鉴的研究方法。为加强同类课题研究工作的交流,促进教师专业成长,提高教科研能力,我校进行了课题共同开题工作,通过开题论证活动,交流课题研究的经验,取得了明显效果。

三、开展活动,注重交流。   

为增强教育科研工作的实效性,我校围绕科研课题开展了一系列的活动,努力把课题研究与教科研活动相结合,教学理念与教学实践相结合,教科研活动与培养教师相结合,努力做到了课题研究的经常化、专题化和系列化,促使课题组建设提升一个新的水平。  

1 、开展“优秀班集体”的评比工作,努力打造优秀集体。通过这一活动的开展,强化了班级管理,为建立良好班集体的对策研究提供了新路。   

2 、利用多种途径培养学生习作兴趣,本学年在全体学生中开展了“感恩教育”、“法制教育”、“节水征文”等几项作文大赛活动,学生在活动中不仅提高了写作能力,而且对人格的培养起到了潜移默化的作用。  

3 、开展学科组互听互评课活动,培养骨干教师队伍,促进课堂教学方式的快速转变,提高教育教学质量,为课题研究在实践上提供保证。   

4 .开展好科研案例、论文评比活动,促进教师科研经验的总结与积累。

5 .继续开展校本培训。挖掘有效途径,以活动促发展,丰富校本培训的内涵,逐步提升校本培训档次,实现专业水平的提升。全体任课教师充分利用校内外的教学资源进行有效的实施。

6 .为扎实推进教育科研与教师成长,探索课题“课堂化”的途径和策略,提高课题研究的实效性,我校教师分别在初中教科研“双优”评比、初中把握学科能力竞赛、初中基本功竞赛、苏州市试题“命、解、评”竞赛、教师“大比武”等竞赛中取得优异成绩。

四、优化课题研究,打造优质课题。

1. 为抓好教科研课题网络化管理工作,动态展示研究进程和研究成果,促进相互交流学习,提高教科研工作实效。我校增强教育科研网络化管理的自觉性和主动性;同时立足网络化管理,做好过程材料的整理以及网络化教育科研资源的积累工作。

2. 完成课题结题鉴定。我校在课题中期成果鉴定中,采用学校课题研究情况汇报、兄弟学校教科主任讨论鉴定的方式,并进行问题答辩。进一步发挥教科主任的智慧,推进课题研究的深化、优化。在课题研究中,把握课题研究的层次、梯度推进等,注重学校教学的有机结合和学校的办学理念,研究时点面结合、以点带面。

3. 注重 精品个人课题建设。按照要求,培育和建设精品个人课题,并择优向市里申报,我校共有多位教师进行了个人课题。我校以此为引领,加大培育力度,努力提高教师的教科研的能力。

五、工作认真扎实,科研成果显著。

1. 编辑出版  2  期《秀峰教育》,发表论文  50  多篇。还编辑了一期学生优秀作文集《青青园中葵》,极大地激起了学生的写作热情,同时也很好地指导了学生的写作。学校编辑出版教育科研刊物,在各类检查、验收、交流中获得好评,学校还采编各种教科信息资料、教师优秀论文集和学生习作选,这些均有力地促进了学校教育科研工作。

2. 我校鼓励教师积极参加  2016-2017  学年苏州市各级各类优秀教育论文评选,教师们积极参加,共有  30  多位教师撰写的文获奖或发表。

回顾一学年的教科研工作,已取得了明显的成绩,但还存在一些不足。在学校教科研工作的重视程度、教科工作的特色建设、教师参与教科研工作的热情、教科工作的实效性等方面存在一定的问题。这些问题是在发展过程中逐步显露出来的,必须通过进一步发展才能得到解决。因此,今后要继续努力工作,开拓进取,使学校的教科研工作不断优化,以适应学校教育对教科研工作提出的新要求。

 

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